ทรงกระบอกไร้จุก
อุปกรณ์
มีทั้งหมดสี่ชุด แต่ละชุดประกอบด้วยแท่งไม้ทรงกระบอก 10 แท่งแตกต่างกันดังนี้
- ชุดที่ 1 แท่งไม้สีเหลืองมีเส้นผ่าศูนย์กลางและความสูงเพิ่มขึ้นตามลำดับ
- ชุดที่ 2 แท่งไม้สีเขียวความสูงเพิ่มขึ้นแปรผกผันกับเส้นผ่าศูนย์กลางลดลงตามลำดับ
- ชุดที่ 3 แท่งไม้สีแดงความสูงเท่ากันแต่ขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางเพิ่มขึ้นตามลำดับ
- ชุดที่ 4 แท่งไม้สีน้ำเงินขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางเท่ากันแต่ความสูงเพิ่มขึ้นตามลำดับ
จุดประสงค์
- เพื่อพัฒนาประสาทรับรู้ด้านการมองเห็นในมิติต่างๆให้เด็ก
- เพื่อพัฒนาการทำงานประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อเคลื่อนไหวและกลไกการควบคุม
- เพื่อพัฒนาทางอ้อมด้านคณิตศาสตร์โดยเด็กจะได้ประสบการณ์ในการเปรียบเทียบ แยกแยะและการเรียงลำดับจากรูปทรงกระบอกที่แตกต่างกันทั้ง 40 แท่ง
- เพื่อให้เด็กได้รู้จักคำศัพท์สำคัญพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
กลไกควบคุมความผิดพลาด
ประสาทรับรู้ในการมองเห็นและกล้ามเนื้อสัมผัส
คำศัพท์ที่ได้
ยาว สั้น ยาวกว่า ยาวที่สุด สั้นกว่า สั้นที่สุด ยาวเท่ากับ สั้นเท่ากับ หนา บาง สูง ต่ำ
ระดับอายุ
3 ปีขึ้นไป
ข้อเสนอแนะ
กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมรายบุคคลซึ่งสามารถทำได้ทั้งบนพื้นและบนโต๊ะ แล้วแต่เด็กจะสะดวก การแนะนำเริ่มจากครูเลือกอุปกรณ์มาหนึ่งชุดแล้วสาธิตให้เด็กดูวิธีการเรียงทรงกระบอกทั้ง 10 แท่งเป็นเส้นตรง หรือในโอกาสโอกาสต่อไปอาจสาธิตโดยวิธีเรียงต่อกันเป็นรูปหอคอย
แบบฝึกหัดที่ 1
เด็กเรียงแท่งทรงกระบอกเป็นเส้นตรงทีละชุด
แบบฝึกหัดที่ 2
เด็กเรียงแท่งทรงกระบอกต่อกันเป็นหอคอยทีละชุด
แบบฝึกหัดที่ 3
เด็กเริ่มจากใช้แท่งทรงกระบอกสองชุด จากนั้นเพิ่มเป็นสามชุด และสี่ชุดตามลำดับ มาสร้างร่วมกันเพื่อค้นหาความสัมพันธ์ เช่น ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเส้นผ่าศูนย์กลางระหว่างทรงกระบอกแต่ละแท่ง
หมายเหตุ
อุปกรณ์ชุดนี้เป็นทรงกระบอกจริงๆ ซึ่งไม่มีจุกให้จับ การที่เด็กได้ทำกิจกรรมทรงกระบอกมีจุกมาก่อนแล้วจะช่วยให้เด็กทำกิจกรรมนี้ได้
ชุดอุปกรณ์เกี่ยวกับประสาทสัมผัสนั้นไม่ได้เรียงความยากง่ายไว้ แต่จากประสบการณ์การทำงานของมอนเตสซอรี่ พบว่ากับเด็กส่วนใหญ่แล้ว ทรงกระบอกมีจุกเป็นอุปกรณ์ที่ควรแนะนำก่อนเป็นอันดับแรกสุด ตามด้วย หอคอยสีชมพู บันไดสีน้ำตาล แขนงไม้สีแดง และทรงกระบอกไร้จุก ตามลำดับ
ทรงกระบอกไร้จุก
เพิ่มเติมขั้นที่ 1
- ชักชวนให้เด็กเลือกเรียงลำดับทรงกระบอกกล่องใดก็ได้ที่เด็กต้องการ
- แสดงวิธีการเรียงลำดับทรงกระบอกอีกกล่องหนึ่งคู่กับชุดที่ได้เรียงไว้แล้ว
- อธิบายให้เด็กทราบว่าเด็กสามารถเรียงลำดับทรงกระบอกทั้ง 4 กล่องในในลักษณะนี้ได้
เพิ่มเติมขั้นที่ 2
แสดงให้เด็กเห็นวิธีการเรียงลำดับทรงกระบอกสองชุด โดยเรียงชุดหนึ่งไว้ก่อนแล้วนำอีกชุดเรียงทับไว้ข้างบนชุดแรก
เพิ่มเติมขั้นที่ 3
สร้างหอคอยด้วยทรงกระบอกเพียงหนึ่งชุด
เพิ่มเติมขั้นที่ 4
สร้างหอคอยด้วยทรงกระบอกหลายชุด
เพิ่มเติมขั้นที่ 5
ให้เด็กปิดตาแล้วเรียงลำดับทรงกระบอกหนึ่งชุด
เพิ่มเติมขั้นที่ 6
ให้เด็กปิดตาแล้วสร้างหอคอยด้วยทรงกระบอกหนึ่งชุด
หมายเหตุ:
เด็กจะสร้างหอคอยในขั้นตอนที่ 6 ได้ง่ายขึ้น ถ้าเรียงลำดับทรงกระบอกไว้ก่อน
วัตถุประสงค์หลัก:
เพื่อให้เด็กรู้จักความแตกต่างของขนาด
วัตถุประสงค์รอง:
เพื่อพัฒนาประสาทการรับรู้ด้านการมองเห็น